我的化学课

以前在校执教，一开始是教高一数学及化学。教了四年后，校方就把我调到初一去教，也是教数学及化学。当时，校方也没告诉我什么原因，不过，我心里有个预感，他们必定是觉得我不会教。
接到通知信的刚开始，心情可真的是跌到谷里。又能怎样？还是接受安排，去教初一了。
初一化学，内容生活化，可让我要所发挥。执教的第三年化学，我让学生引爆氢气气球，由考试最低分的拿气球，考试最高分的拿蜡烛。那天的实验课，大家的心情那么的兴奋（可看到别人拿氢气气球）、那么紧张（那点燃的蜡烛去引爆气球）、那么害怕（拿氢气球）。
实验室没有氢气气筒，我只好自己制造。

把锌片放进稀盐酸，然后接个小导管，用塑胶圈把气球绑紧。当时，实验室内没有parafilm，导致氢气泄漏了不少。

实验室内必备的parafilm，都没有。隔年，我自己带了这样的一卷去学校，也把它留在实验室内，让“后人”取用。

好不容易收集了一个氢气气球，用线把气球绑住，然后要学生拿住。这时，全班的心跳该是最快的。大家又是欢呼，又是惊叫。气球一爆炸的那一刻，班上的欢呼声是那么的振奋人心。

隔年，我又心痒痒了，要让学生接触干冰。寻找干冰可不简单，最后由一个学生的外公帮助，让我们成功买到干冰。看到学生看到干冰，接触干冰的样子，真的很满足呀。当下，我也允许他们拍照，大家的兴奋更到了极点。

实验课，是我坚持学好科学的根本。没有实验技巧的人，不是称职的科学家。没有实验认知的人，没有办法学好科学。