今天,心情又开始烦躁起来。很不耐烦,最好没有人来烦我,最好家里人不要跟我说有的没的,最好没有接到任何吩咐我做东做西的电话。
今早,小女儿要打预防针。今早,外甥女要寄放我家。今午,小房要装上新冷气。今天,该是很忙的一天,该是没时间心情不好的一天,但我还是觉得很烦。主要原因在于,在处理许多事情时,我是动手去解决的那个,然后身边有用嘴巴讲多多的两个。受不了,就算他们不在家,也会拨电话来交代。我的天,我不是operator呀,不是人家讲我才会去做的人。但每次身边人就是要多说几句,表示什么呢?是要证明什么呢?可不可以不要那么多话,静静地让我做好。不要常常改名换姓,换成姓马,名后炮。
2013年12月23日星期一
2013年12月10日星期二
从改变到变态
以前,很介意人家说我变了。以前,很生气人家骂我变态。现在的我,却蛮期待变化,蛮享受变态。
小时候,很怕听到母亲说我或骂我时,会加上一句:“你变了!”这句话就表示我退步了,我变坏了,我很糟糕。久而久之,我做事情都小心翼翼的,很怕做法与以前不同,就会被责骂,被否定。这也导致成我的想法那么的守旧,生活那么的拘谨,完全就活在一个框框内。当时,认为这是对的,只要没有被骂,就表示我做的就没有错。
一直到了选择到高等学府深造时,我才认真的思考这问题。一切的改变一定是负面的吗?正向的改变不叫改变吗?为何我不改变自己,让自己变得更好呢?当下,想要改变的欲望让我在选择高等学府时,只考虑远离家乡的。结果,我成功进入他州的学府深造。这给了我一个很宝贵的机会,让我改变自己,成为我要的人。在学府的三年,我努力地改变自己,努力地去认识更多的事物。虽然,我的成绩是获得乙上文凭,但我所学到的比课文的还多。毕业后,回到家乡工作,我做回乖乖女。不过,心里是明白我要的是什么。
改变,是必要的。全世界都在变,若我们不改变,生活就很辛苦。不过,改变是需要条件,改变更需要智慧。人类的盲目改变,以带来了许多破坏,这是不可被容许的。改变需要带来更大更好的价值,那才是正向的改变。外在的改变可以是快速得到的,但也是最短暂的。只有心智的改变,才能带来更多的正能量。
曾经,在初中时,与一位女同学玩时,被对方骂了一句“变态”。那时,我很生气,心里就一直骂着那女同学。隔天,那女同学突然肚子疼痛,我心里直说“活该,谁叫你骂我变态。”现在,我却不介意称自己变态,我在第一堂课,自我介绍时,就告诉学生,我是个变态的老师。我会做出其他老师不会做的事,我会为了达到目的,而做出让对方感到变态的事。因为不把老师的尊严保护得无微不至,不把老师的身份抬得太高,学生之间的话题就可以没有太大的界限,当然关系也密切很多。
基本上,我对学生是言论上比较大胆。对于初中生,已经对身体敏感部位有所认识。为了达到学生专心上课,对付学生讲的话,会比较变态。有次,坐在后座的学生,上课时,没看前方的课件,头低着看抽屉里故事书。被我瞄到,当然,我没那么好气,要走到他的座位没收书本。我只站在前方,说着:“某某同学,上课要看透影片,不要看下半身,头跟我抬起来!”
讲笑话是我的强项,讲有色笑话更是厉害。有天,看着学生在完成我交代的功课,我无聊起来又开始讲笑话。
“同学,你们想知道哪里可买到ham(第三声)片吗?”
学生对我这突发奇来的问题吓得无法回答。有些男学生就开始在笑,女学生就害臊的样子。
“告诉你们,在Taman Sentosa 每个星期五的pasar malam。”边说着,边神秘兮兮地看着他们的反应。大部分的学生已经开始笑得嘻嘻哈哈了。
“不要去找马来档,要走到比较尾端,找华人档。”学生开始嘻嘻哇哇起来。
“为什么?因为马来人的比较小粒,华人的比较大粒。”我自问自答。学生反应就更大了。
“然后,你对老板说:‘Uncle,要一公斤’。马来人的卖两块钱,华人的比较大粒,卖两块半。”
学生笑得更大声了,还要买一公斤?!
“回到家,把它从壳里拿出来,然后切成片状。那就是ham 片!”
学生开始知道我在耍他们了,笑个停不下来。因为我讲的是蛤,我们会叫它xi(第二声)ham(第一声)。当然,我会对他们的反应做出回馈。“我知道班上谁是色色的了。哈哈哈!”
当然,我常会在课堂开玩笑。开玩笑要有智慧,不可造成对方的伤害。知道什么玩笑最安全吗?就是开自己的玩笑,听者觉得有趣,又不会受伤害。多好!
小时候,很怕听到母亲说我或骂我时,会加上一句:“你变了!”这句话就表示我退步了,我变坏了,我很糟糕。久而久之,我做事情都小心翼翼的,很怕做法与以前不同,就会被责骂,被否定。这也导致成我的想法那么的守旧,生活那么的拘谨,完全就活在一个框框内。当时,认为这是对的,只要没有被骂,就表示我做的就没有错。
改变,是必要的。全世界都在变,若我们不改变,生活就很辛苦。不过,改变是需要条件,改变更需要智慧。人类的盲目改变,以带来了许多破坏,这是不可被容许的。改变需要带来更大更好的价值,那才是正向的改变。外在的改变可以是快速得到的,但也是最短暂的。只有心智的改变,才能带来更多的正能量。
| 改变可以是从优至劣,也可以是从劣至优,一切决定于改变者的心智有多成熟。 |
曾经,在初中时,与一位女同学玩时,被对方骂了一句“变态”。那时,我很生气,心里就一直骂着那女同学。隔天,那女同学突然肚子疼痛,我心里直说“活该,谁叫你骂我变态。”现在,我却不介意称自己变态,我在第一堂课,自我介绍时,就告诉学生,我是个变态的老师。我会做出其他老师不会做的事,我会为了达到目的,而做出让对方感到变态的事。因为不把老师的尊严保护得无微不至,不把老师的身份抬得太高,学生之间的话题就可以没有太大的界限,当然关系也密切很多。
基本上,我对学生是言论上比较大胆。对于初中生,已经对身体敏感部位有所认识。为了达到学生专心上课,对付学生讲的话,会比较变态。有次,坐在后座的学生,上课时,没看前方的课件,头低着看抽屉里故事书。被我瞄到,当然,我没那么好气,要走到他的座位没收书本。我只站在前方,说着:“某某同学,上课要看透影片,不要看下半身,头跟我抬起来!”
讲笑话是我的强项,讲有色笑话更是厉害。有天,看着学生在完成我交代的功课,我无聊起来又开始讲笑话。
“同学,你们想知道哪里可买到ham(第三声)片吗?”
学生对我这突发奇来的问题吓得无法回答。有些男学生就开始在笑,女学生就害臊的样子。
“告诉你们,在Taman Sentosa 每个星期五的pasar malam。”边说着,边神秘兮兮地看着他们的反应。大部分的学生已经开始笑得嘻嘻哈哈了。
“不要去找马来档,要走到比较尾端,找华人档。”学生开始嘻嘻哇哇起来。
“为什么?因为马来人的比较小粒,华人的比较大粒。”我自问自答。学生反应就更大了。
“然后,你对老板说:‘Uncle,要一公斤’。马来人的卖两块钱,华人的比较大粒,卖两块半。”
学生笑得更大声了,还要买一公斤?!
“回到家,把它从壳里拿出来,然后切成片状。那就是ham 片!”
学生开始知道我在耍他们了,笑个停不下来。因为我讲的是蛤,我们会叫它xi(第二声)ham(第一声)。当然,我会对他们的反应做出回馈。“我知道班上谁是色色的了。哈哈哈!”
| 从蛤的乡间叫法,跟学生开了个玩笑。 |
2013年12月9日星期一
人生如戏 戏如人生 (一)
成长过程中,理解一些人生道理,学会待人处事的哲理,除了从母亲的身教,父亲的反教材,老师的教诲,书本的知识,还有从看戏中学到,领悟到。
很多时候,每看一部电影片或电视剧,都会有所感悟。通常,导演拍片都会有要传达某个信息的用意,这也是那部戏的精髓所在了。电影片时间短,所表达的通常是一个简单的故事。电视剧时间长,可表达几个故事,所想表达的课题可以比较深入地去探讨。也因为我是夜盲者,我去戏院看电影的次数只有六次,其余的就等电视台播放,所以看电影片的机率也不是很高。
先说电视剧吧。尤记得初中时期,有一部电视剧叫《阿Sir,早晨》。是香港剧,男主角是黎明,女主角是李琦虹。故事内容是环绕着男主角担任老师的生活。我印象中记得,女主角对男主角说了一句:“不要让情绪来控制我们的智慧,而是要用我们的智慧来控制我们的情绪”。这句话,我听了进去,太重要了!人若常发脾气,那还有什么智慧可言呢?
前阵子,电视台播出的新加坡剧《我们等你》,也是一部关于校园老师与学生的故事。一句:“改变是痛苦的,也是需要时间的”,讲到了身为老师的心坎里去了。回想起当老师的日子,每当要改变学生的坏习惯,不就是如此吗?痛苦,也很耗时间。一不坚持,就全功经费。但,这些坚持,这些努力,我们若希望上层看得到,希望得到肯定,得到力量,往往会是失望而归的。我忘了,我所做的是为学生,为孩子,而不是为上层,所以就教得很辛苦,很挫折。我想,若在让我重回教育界,我对事的看法会不一样了。这一部戏,也传达了一个信息,教育是给孩子机会。孩子错了,该受到处罚,也该给予改过的机会。
对于中国电视剧,喜欢看历史片,就讲述一个真正存在的人物之故事。当中,《纪晓岚》这部戏让我欢喜了好一阵子。纪晓岚的幽默、机智、口才总让我有所惊艳。看完了这部戏,我还特意到了书局找有关纪晓岚的书。这部戏,我除了要称赞演员的演技,更要佩服编剧的才华。里边的对白很妙,真的非智者能说的话。也许,太多精句了,我一句也记不起来了。我的失败。
偏爱新加坡剧的我,最近追看《再见单人床》。讲述着家人、夫妻、婆媳之间的相处。里边有说:“家是讲爱的地方,不是讲道理的地方”,“自己的事,开心的做;别人的事,不要生气”。我虽不是很赞成说家不是讲道理的地方,但是蛮赞成说家是讲爱的地方。

还有些电视剧,看的时候会有所领悟及感动的。下次有时间才再续写了。
很多时候,每看一部电影片或电视剧,都会有所感悟。通常,导演拍片都会有要传达某个信息的用意,这也是那部戏的精髓所在了。电影片时间短,所表达的通常是一个简单的故事。电视剧时间长,可表达几个故事,所想表达的课题可以比较深入地去探讨。也因为我是夜盲者,我去戏院看电影的次数只有六次,其余的就等电视台播放,所以看电影片的机率也不是很高。
先说电视剧吧。尤记得初中时期,有一部电视剧叫《阿Sir,早晨》。是香港剧,男主角是黎明,女主角是李琦虹。故事内容是环绕着男主角担任老师的生活。我印象中记得,女主角对男主角说了一句:“不要让情绪来控制我们的智慧,而是要用我们的智慧来控制我们的情绪”。这句话,我听了进去,太重要了!人若常发脾气,那还有什么智慧可言呢?
前阵子,电视台播出的新加坡剧《我们等你》,也是一部关于校园老师与学生的故事。一句:“改变是痛苦的,也是需要时间的”,讲到了身为老师的心坎里去了。回想起当老师的日子,每当要改变学生的坏习惯,不就是如此吗?痛苦,也很耗时间。一不坚持,就全功经费。但,这些坚持,这些努力,我们若希望上层看得到,希望得到肯定,得到力量,往往会是失望而归的。我忘了,我所做的是为学生,为孩子,而不是为上层,所以就教得很辛苦,很挫折。我想,若在让我重回教育界,我对事的看法会不一样了。这一部戏,也传达了一个信息,教育是给孩子机会。孩子错了,该受到处罚,也该给予改过的机会。
对于中国电视剧,喜欢看历史片,就讲述一个真正存在的人物之故事。当中,《纪晓岚》这部戏让我欢喜了好一阵子。纪晓岚的幽默、机智、口才总让我有所惊艳。看完了这部戏,我还特意到了书局找有关纪晓岚的书。这部戏,我除了要称赞演员的演技,更要佩服编剧的才华。里边的对白很妙,真的非智者能说的话。也许,太多精句了,我一句也记不起来了。我的失败。
偏爱新加坡剧的我,最近追看《再见单人床》。讲述着家人、夫妻、婆媳之间的相处。里边有说:“家是讲爱的地方,不是讲道理的地方”,“自己的事,开心的做;别人的事,不要生气”。我虽不是很赞成说家不是讲道理的地方,但是蛮赞成说家是讲爱的地方。
还有些电视剧,看的时候会有所领悟及感动的。下次有时间才再续写了。
2013年12月5日星期四
2013年12月3日星期二
我的化学课
以前在校执教,一开始是教高一数学及化学。教了四年后,校方就把我调到初一去教,也是教数学及化学。当时,校方也没告诉我什么原因,不过,我心里有个预感,他们必定是觉得我不会教。
接到通知信的刚开始,心情可真的是跌到谷里。又能怎样?还是接受安排,去教初一了。
初一化学,内容生活化,可让我要所发挥。执教的第三年化学,我让学生引爆氢气气球,由考试最低分的拿气球,考试最高分的拿蜡烛。那天的实验课,大家的心情那么的兴奋(可看到别人拿氢气气球)、那么紧张(那点燃的蜡烛去引爆气球)、那么害怕(拿氢气球)。
实验室没有氢气气筒,我只好自己制造。
把锌片放进稀盐酸,然后接个小导管,用塑胶圈把气球绑紧。当时,实验室内没有parafilm,导致氢气泄漏了不少。
接到通知信的刚开始,心情可真的是跌到谷里。又能怎样?还是接受安排,去教初一了。
初一化学,内容生活化,可让我要所发挥。执教的第三年化学,我让学生引爆氢气气球,由考试最低分的拿气球,考试最高分的拿蜡烛。那天的实验课,大家的心情那么的兴奋(可看到别人拿氢气气球)、那么紧张(那点燃的蜡烛去引爆气球)、那么害怕(拿氢气球)。
实验室没有氢气气筒,我只好自己制造。
把锌片放进稀盐酸,然后接个小导管,用塑胶圈把气球绑紧。当时,实验室内没有parafilm,导致氢气泄漏了不少。
| 实验室内必备的parafilm,都没有。隔年,我自己带了这样的一卷去学校,也把它留在实验室内,让“后人”取用。 |
好不容易收集了一个氢气气球,用线把气球绑住,然后要学生拿住。这时,全班的心跳该是最快的。大家又是欢呼,又是惊叫。气球一爆炸的那一刻,班上的欢呼声是那么的振奋人心。
隔年,我又心痒痒了,要让学生接触干冰。寻找干冰可不简单,最后由一个学生的外公帮助,让我们成功买到干冰。看到学生看到干冰,接触干冰的样子,真的很满足呀。当下,我也允许他们拍照,大家的兴奋更到了极点。
实验课,是我坚持学好科学的根本。没有实验技巧的人,不是称职的科学家。没有实验认知的人,没有办法学好科学。
心 话
心里是气愤的
气愤人世间怎会有这种人
心里是厌恶的
厌恶这种人怎会出现在我家庭里
心里是烦躁的
烦躁出现在我家庭里我却无法改变什么
心里是无奈的
无奈一切如旧时却是在持续地做出伤害
心里是怜惜的
怜惜这些伤害不只毁了一个人的健康也毁了一个人的未来
唉
身为女儿的我就只能叹气吗
好像就是如此
心里有多么不甘心
不愉快
都只能对母亲唠叨几句
谁叫他是我的父亲呢
谁叫我们被教导不要吵架呢
谁叫华人有一句话
家和万事兴呢
说苦
最苦是母亲
我
最多也只是假期回家见到他而已
但母亲却是一大辈子对着他
就算被他欺负
母亲最多也只是宣泄几句
然后埋头苦干的为家庭卖命
所以说
人美不如命美
命好
什么都不会 还是可以很好的活着
命歹
什么都会 可是活着很辛苦
世界是公平的吗
就算再问我一百次
我的答案还是一样
世界是不公平的
而且还是非常不公平的
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